L’Istituto opera in aree a forte caratterizzazione post-industriale e terziaria, che hanno conosciuto uno sviluppo edilizio spinto e che risentono da tempo della più diffusa crisi economica, aggravata dalle conseguenze della recente pandemia nel settore turistico.
Il contesto socio-economico-culturale di provenienza degli alunni è molto differenziato. Nel territorio di riferimento della scuola infatti convivono realtà socialmente, economicamente e culturalmente molto diverse tra loro. La scuola sta quindi assumendo una funzione ancora più centrale e fondamentale nel costruire il percorso di crescita personale, culturale e sociale dei propri alunni. Oltre a luogo di cultura, di comunità educativa e professionale, diviene centro di aggregazione, laboratorio in cui si imparano la convivenza, il rispetto, la curiosità per l’altro e per sé stessi; è il luogo in cui si sperimenta una società che, proprio grazie alle differenze e talvolta alle problematicità, crea confronto, riflessione, solidarietà, per far maturare nel bambino e nel ragazzo la consapevolezza del cittadino