Descrizione del progetto

Il progetto “Scopro il mio quartiere”, vede protagonisti i bambini della classe seconda A del plesso “G. Capuozzo” e nasce dall’esigenza di far cogliere, attraverso l’osservazione diretta e indiretta, i vari aspetti della realtà a loro conosciuta.

Gli alunni hanno partecipato attivamente e con entusiasmo nella costruzione del plastico raffigurante porzioni di via Trieste. 

Il lavoro è iniziato con la conoscenza dei vari spazi interni ed esterni alla scuola, ci si è soffermati sul concetto di città, sui servizi che offre, per poi introdurre il concetto di quartiere come parte di essa.

Nell’attività sono state coinvolte diverse discipline attraverso le quali si è lavorato facendo riferimento, anche, alle competenze previste dall’agenda 2030.

Competenze di base  

• competenza alfabetica funzionale: saper comunicare, sia in forma orale che scritta, nella propria lingua, adattando il proprio registro ai contesti e alle situazioni.

• competenza matematica e tecnologica: saper risolvere i problemi legati alla quotidianità.

• competenza digitale: saper utilizzare le nuove tecnologie (LIM, PC), per acquisire nuove conoscenze.

• competenza personale, sociale e capacità di imparare ad imparare: saper organizzare le informazioni e dare il proprio contributo nei contesti in cui si è chiamati ad intervenire.

• competenza sociale e civica in materia di cittadinanza: capacità di agire da cittadino consapevole e responsabile, partecipando alla vita sociale della propria classe.

Obiettivi

• Partecipare agli scambi comunicativi con compagni e insegnanti rispettando il proprio turno.

• Riconoscere e rappresentare le forme del piano e dello spazio, osservando e analizzando gli elementi fisici e antropici che si trovano nell’ambiente circostante.

• Rappresentare oggetti e ambienti noti e tracciare semplici percorsi.

• Riconoscere, nel proprio ambiente di vita, le funzioni dei vari spazi e le caratteristiche del paesaggio urbano (edifici pubblici e privati)

• Associare i simboli cartografici di uno spazio conosciuto ai corrispondenti elementi reali.

• Utilizzare le conoscenze e le abilità relative al linguaggio visivo per produrre varie tipologie di testi visivi e rielaborare in modo creativo le immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti.

• Pianificare e realizzare la fabbricazione di semplici oggetti elencando gli strumenti e i materiali necessari (costruzione del plastico).